FQA 2

Espacio Curricular Fisicoquímica

Curso: 2do año

Objetivo

Se plantea el estudio de las interacciones de la materia y la comprensión de los fenómenos físicos y químicos básicos, perceptibles y no perceptibles a través de los sentidos, generando imágenes y representaciones e interpretando mediante el análisis del modelo cinético molecular de la materia los fenómenos de la naturaleza.

Contenidos conceptuales

Primer bloque:   La materia y su estructura:
Teoría corpuscular de la materia. Estados de la materia. Propiedades y características: masa, peso, volumen, punto de fusión, punto de ebullición y densidad. Clasificación de acuerdo a sus propiedades. Relación propiedades/usos.
Teoría atómico-molecular:
Historia de la ciencia. La historia del átomo. Modelización. Estructura atómica: los diferentes modelos atómicos y su cronología. Elementos. Construcción de la Tabla periódica. Propiedades químicas de los elementos.
Las reacciones químicas en la vida diaria:
Átomos, iones y moléculas como ladrillos de la materia. Uniones químicas: estructura molecular, fórmulas. Reacciones y ecuaciones químicas. Balanceo de ecuaciones químicas. Desde los elementos hasta las sales. Intercambio de energía en las reacciones químicas. Conservación de la masa. Estequiometría. Conservación de la materia y la energía.

Segundo bloque:   La energía y los cambios:
El calor como agente productor de cambios. Utilización del calor para producir cambios de temperatura. Utilización del calor para producir cambios de temperatura. Calor específico. Equilibrio térmico. Calentamiento por fricción.
Oscilaciones y ondas: Luz y Sonido
La luz. Reflexión y refracción. Espejos: planos, cóncavos y convexos. Lentes: convergentes y divergentes. Ondas. Parámetros característicos. Propagación Velocidad de las ondas electromagnéticas. Espectro electromagnético.
Difracción. Interferencia.
El sonido. Onda sonora y velocidad. Reflexión. Difracción. Interferencia. Efecto Doppler.

Estrategias didácticas

Se plantean las actividades áulicas, hablar, leer y escribir en clases.Consultar fuentes de información contrastando afirmaciones. Fomentar el uso de la expresión oral y escrita.Producir textos de uso escolar .

Cronograma:

Mar	abr	may	jun	jul	ago	sep	Oct	Nov
1-a
	1-b
			1c
					2-a
						2-b
							2-c

Método de evaluación y Planificación de evaluaciones

Evaluación conceptual:
Construcción de material de estudio: Carpeta completa y participación en clase.

Evaluaciones orales:
Semanales individuales y grupales

Evaluaciones escritas:
18 de mayo          ; 1er evaluación escrita individual
(antes del receso de invierno evaluación de seguimiento)
(posterior al receso de invierno evaluación de seguimiento)
28 de septiembre ;  2da evaluación escrita individual
16 de noviembre ;  3er evaluación escrita individual

Bibliografía
Ferraro Mónica, Antonio Csik, Juan Pablo Pisano, Física, Ediciones Logikamente.
Abadia Florencia, Barrios Isabel, Química, Ediciones Logikamente.
Muñoz Calle Jesús, y otros, Física y Química 3ro, CIDEAD, Inst Nac de Tec Educativas España.
Chang, Raymond., Química. México, McGraw-Hill, 1992
Asimov, Isaac, Breve historia de la Química. Madrid, Alianza, 1975.
Hewitt, Paul, Física conceptual. Addison Wesley, Iberoamericana, 1995.
Aristegui, R y col. Ciencias Naturales 9. Buenos Aires, Santillana, 2002.
Boudemont, Santilli, Koss, Ciencias Naturales 9. Brasil, Kapeluz, Gráfica Bandeirantes, 2005.
Costaguta, Frid y col., El libro de la Naturaleza y la Tecnología 8. Buenos Aires, Estrada, 1997
Codner,D; Drewes, A.; Física – Química; Buenos Aires, A-Z, 2005

Webgrafía

www.google.com.ar
www.bing.com
www.es.wikipedia.org/wiki/Wiki
www.ciencianet.com
www.fisicanet.com.ar
www.me.gov.ar/curriform/nap/cnaturales06.pdf
www.aula21.net
www.ecopibes.com/
www.biologia.edu.ar/
www.cienciafacil.com/
http://pagciencia.quimica.unlp.edu.ar/
www.aplicaciones.info/

Libro de Fisicoquímica

https://drive.google.com/file/d/0B72cLSIdD4fgVHJiUDlyeTF1WG8/edit?usp=sharing

Libro de Física

Libro de Química

Medición. Unidad de medida

Una unidad de medida es una cantidad estandarizada de una determinada magnitud física, definida y adoptada por convención o por ley. Cualquier valor de una cantidad física puede expresarse como un múltiplo de la unidad de medida.

En general, una unidad de medida toma su valor a partir de un patrón o de una composición de otras unidades definidas previamente. Las primeras unidades se conocen como unidades básicas o de base (fundamentales), mientras que las segundas se llaman unidades derivadas.

Un conjunto de unidades de medida en el que ninguna magnitud tenga más de una unidad asociada es denominado "sistemas de unidades".

Historia.

Las unidades de medida estuvieron entre las primeras herramientas inventadas por los seres humanos. Las sociedades primitivas necesitaron medidas rudimentarias para muchas tareas: la construcción de moradas, la confección de ropa o la preparación de alimentos y materias primas.

Los sistemas de pesos y medidas más antiguos que se conocen parecen haber sido creados entre el cuarto milenio y el tercero antes de Cristo, entre los antiguos pueblos de Mesopotamia Egipto y el valle del Indo, y quizás también en Elam y Persia. Los pesos y las medidas se mencionan asimismo en la Biblia (Lev. 19, 35-26) como un mandato que exige honestidad y medidas justas.

Muchos sistemas de medición estuvieron basados en el uso de las partes del cuerpo humano los alrededores naturales como instrumentos de medición.

Sistemas tradicionales de medidas.

Los sistemas tradicionales basan sus unidades de medición de distancia en las dimensiones del cuerpo humano. La pulgada representa el ancho de un pulgar, de donde toma su nombre. El pie representaba originalmente la longitud de un pie humano, aunque esta unidad se transformó con el tiempo en el equivalente a 12 pulgadas en el sistema anglosajón. La yarda, por otro lado, representa la longitud desde la punta de la nariz hasta la punta del dedo medio. Una braza correspondía a la distancia de punta a punta de los dedos medios con los brazos extendidos. Otras unidades eran el palmo (la longitud de la palma de la mano) y el codo (aproximadamente la longitud del antebrazo). Para distancias mayores, existía la milla, unidad de medida creada en la antigua Roma que equivalía originalmente a 2000 pasos de una legión. En base a la milla, los romanos definieron el estadio de tal forma que ocho estadios correspondían a una milla. Asimismo, la legua en la antigua Roma equivalía a aproximadamente una milla y media.

En la mayoría de los países europeos se utilizaban medidas de peso basadas en la libra. Esta unidad, cuyo nombre proviene del latín libra pondo, se dividía en doce onzas (del latínuncia, que significa «doceava parte»). Sin embargo, en algunos países durante la edad media se utilizaron libras que se dividían en 16 onzas. Otra unidad tradicional de peso era el grano, que en el sistema inglés actual equivale a 64,79891 mg. A partir de esta unidad, la libra se definía como 5760 granos en algunos caso o como 7000 granos en otros casos. Asimismo, en joyería se usa una unidad llamada grano métrico, que equivale a 0,25 quilates o 50 mg. En la Península Ibérica, un quintal equivalía a 100 libras (lo que actualmente serían unos 46 kg); la cuarta parte de un quintal se denominaba una arroba (del árabe ar rub', «cuarta parte»).

Sistema Internacional de Unidades (SI).

El Sistema Internacional de Unidades es la forma actual del Sistema Métrico Decimal y establece las unidades que deben ser utilizadas internacionalmente. Fue creado por el Comité Internacional de Pesos y Medidas con sede en Francia. En él se establecen 7 magnitudes fundamentales, con los patrones para medirlas:

También establece muchas magnitudes derivadas, que no necesitan de un patrón, por estar compuestas de magnitudes fundamentales.

Patrón de medida.

Un patrón de medidas es el hecho aislado y conocido que sirve como fundamento para crear una unidad de medir magnitudes. Muchas unidades tienen patrones, pero en el Sistema Internacional solo las unidades básicas tienen patrones de medidas. Los patrones nunca varían su valor, aunque han ido evolucionando porque los anteriores establecidos eran variables y se establecieron otros diferentes considerados invariables.

Un ejemplo de un patrón de medida sería: «Patrón del segundo: Un segundo es la duración de 9 192 631 770 oscilaciones de la radiación emitida en la transición entre los dos niveles hiperfinos del estado fundamental del isótopo 133 del átomo de cesio (¹³³Cs), a una temperatura de 0 K».

De todos los patrones del Sistema Internacional, solo existe la muestra material de uno: el kilogramo, conservado en la Oficina Internacional de Pesos y Medidas. De ese patrón se han hecho varias copias para distintos países.

Múltiplos y submúltiplos

10ⁿ	Prefijo	Símbolo	Escala corta	Escala larga	Equivalencia decimal en los Prefijos del Sistema Internacional
10²⁴	yotta	Y	Septillón	Cuatrillón	1 000 000 000 000 000 000 000 000
10²¹	zetta	Z	Sextillón	Mil trillones	1 000 000 000 000 000 000 000
10¹⁸	exa	E	Quintillón	Trillón	1 000 000 000 000 000 000
10¹⁵	peta	P	Cuatrillón	Mil billones	1 000 000 000 000 000
10¹²	tera	T	Trillón	Billón	1 000 000 000 000
10⁹	giga	G	Billón	Mil millones / Millardo	1 000 000 000
10⁶	mega	M	Millón		1 000 000
10³	kilo	k	Mil / Millar		1 000
10²	hecto	h	Cien / Centena		100
10¹	deca	da	Diez / Decena		10
10⁰	ninguno		Uno / Unidad		1
10⁻¹	deci	d	Décimo		0,1
10⁻²	centi	c	Centésimo		0,01
10⁻³	mili	m	Milésimo		0,001
10⁻⁶	micro	µ	Millonésimo		0,000 001
10⁻⁹	nano	n	Billonésimo	Milmillonésimo	0,000 000 001
10⁻¹²	pico	p	Trillonésimo	Billonésimo	0,000 000 000 001
10⁻¹⁵	femto	f	Cuatrillonésimo	Milbillonésimo	0,000 000 000 000 001
10⁻¹⁸	atto	a	Quintillonésimo	Trillonésimo	0,000 000 000 000 000 001
10⁻²¹	zepto	z	Sextillonésimo	Miltrillonésimo	0,000 000 000 000 000 000 001
10⁻²⁴	yocto	y	Septillonésimo	Cuatrillonésimo	0,000 000 000 000 000 000 000 001

sábado, 2 de abril de 2016